Ekziston një lloj i njerëzve që nuk kanë probleme me shkrim e këndim dhe drejtshkrim. Zakonisht për njerëz të tillë thuhet se kanë "shkrim-lexim të lindur". Por a ekziston vërtet, apo është thjesht një mit? Polemikat mbi këtë çështje nuk janë qetësuar për një kohë të gjatë.
E nevojshme
- - trillim,
- - një koleksion i diktimeve,
- - një libër shkollor për gjuhën ruse.
Udhëzimet
Hapi 1
Në fakt, formulimi "shkrim e këndim i lindur" nuk është plotësisht i saktë. Mbi të gjitha, koncepti i "shkrim-leximit" do të thotë të njohësh rregullat e gramatikës dhe aftësinë për t'i përdorur ato. Pra, në parim, nuk mund të jetë "i lindur", pasi nuk mund të jetë "i lindur". njohuritë nuk transmetohen gjenetikisht. Ajo që njerëzit e quajnë "shkrim e këndim i lindur" do të ishte më e saktë të quhej "një ndjenjë e gjuhës", dmth. aftësia për të lundruar shpejt në rregullat e gjuhës. Sidoqoftë, kongjenitale mund të jetë një predispozitë për të mësuar lëndë të caktuara. Për shembull, nëse një person ka pjesë të funksionimit më të mirë të trurit që janë përgjegjës për të menduarit logjik, do të jetë më e lehtë për të të studiojë shkenca ekzakte të tilla si fizika ose matematika. Kjo mund të krahasohet me aftësi të tjera - për muzikë ose sport. Pra, "shkrim-leximi" është një gjë e fituar.
Hapi 2
Ajo që quhet "shkrim e këndim i lindur" kryesisht ndikohet nga kujtesa, veçanërisht nga kujtesa vizuale. Si rregull, njerëzit që kanë meritat e kësaj pasurie lexojnë shumë në fëmijëri. Sidomos nëse lexojnë letërsi klasike. Niveli i lartë intelektual dhe kulturor i këtyre punimeve, si dhe teksti gramatikisht i saktë, sigurisht që do të mbahen mend. Dhe nëse lexoni shumë, atëherë me kalimin e kohës, truri është në gjendje të përpunojë informacionin e grumbulluar në një mënyrë të tillë që të zhvillojë në mënyrë të pavarur një algoritëm për gramatikën dhe drejtshkrimin e ndërtuar në mënyrë korrekte.
Hapi 3
Përveç kësaj, mjedisi në të cilin fëmija është rritur luan një rol të rëndësishëm. Për shembull, nëse një familje flet në ndonjë dialekt, dhe fëmija pastaj shkon në një shkollë rusishtfolëse, do të jetë shumë më e vështirë për të që të lundrojë në rusisht sesa për dikë që është rritur nga prindër rusishtfolës. E njëjta gjë vlen për fëmijët e rritur në një familje dygjuhëshe - një përzierje e gramatikës nga dy gjuhë formohet në nënvetëdijen e fëmijës. Një shembull i mrekullueshëm është situata në universitetet gjermane - në disa specialitete, studentët ri-mësohen gjermanisht nëse vijnë nga një zonë me një dialekt shumë të ndryshëm nga gjuha letrare.
Hapi 4
Kështu, "shkrim-leximi i lindur" formohet përmes një numri faktorësh: mjedisi në të cilin fëmija u rrit, një kujtesë e mirë, leximi i literaturës, memorizimi i rregullave të gjuhës dhe, natyrisht, praktika. Për të zhvilluar "shkrim-leximin" kërkon trajnim të vazhdueshëm. Kur shkruan diktime, fëmija do të mësojë të përdorë fjalorin e grumbulluar, bazat e drejtshkrimit që janë depozituar në kujtesën e tij dhe zinxhirin e formuar të "shkrim-leximit logjik" në një mënyrë të tillë që me kalimin e kohës formulimet e rregullave të harrohen, dhe personi përsëri do të shkruajë me kompetencë "në makinë". Ky efekt quhet "shkrim e këndim i lindur".
